Bibliografía multidisciplinar de la frontera hispano-portuguesa

[Resumen extraído de la fuente original]

El presente trabajo pretende poner en evidencia la conceptualización del espacio a través de los grabados que se ubican en la torre del Homenaje del castillo-fortaleza de Valencia de Alcántara (Cáceres). De este modo, podemos obtener información sobre los comportamientos de las personas que ocuparon de una u otra manera dicho espacio. Por otro lado, se ha puesto en práctica una metodología basada en el análisis digital de las imágenes que nos permite ahorrar trabajo de campo y reducir los costes de la toma de información de grabados sobre esquistos.

[Resumen extraído de la fuente original]

Olivenza posee un patrimonio heredado de Portugal que demuestra la importancia que tuvo en ese reino. Posee uno de los perímetros abaluartados más grandes del Portugal continental, una de las iglesias manuelinas más bellas, un Retablo de Jesé que posiblemente sea el más grande del mundo y la Torre del Homenaje más alta de la Raya. Esta Torre del Homenaje encierra muchos misterios que estamos intentando desvelar, como por ejemplo su origen, cuándo se construyó y quién la construyó. Durante esas investigaciones hemos redescubierto otra joya: un extenso conjunto de grafitos medievales que destaca por su buen estado de conservación. Unos grafitos que aún no han sido estudiados en profundidad y que con esta charla vamos a tratar de interpretar para darlos a conocer y promover su protección.

[Resumen extraído de la fuente original]

El habla andaluza en los libros de texto escolares" es un estudio empírico que describe el tratamiento que la modalidad lingüística andaluza recibe en los libros de texto escolares (en los niveles de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato) vigentes en Andalucía desde el curso 2000-2001 hasta hoy. El análisis, que ha tratado de ser lo más exhaustivo posible, como muestra el corpus de textos examinados, intenta descubrir si como consecuencia de las transferencias de competencias educativas a Andalucía ha habido algún tipo de planificación lingüística de la modalidad y cómo se plasma eso en los contenidos que se les enseñan a los alumnos y, sobre todo de qué manera se transmiten esos contenidos: si desde una perspectiva ideologizada y subjetiva o si de una manera objetiva, descriptiva y aséptica; si se dejan traslucir o no los nuevos conocimientos que se tienen de las hablas andaluzas, si hay errores o inexactitudes y si se puede o no hablar de un filtro oficial que analice los contenidos que afectan al estudio del andaluz. Palabras clave: andaluz, libros de texto, planificación lingüística, enseñanza de la lengua.

El habla andaluza en los libros de texto escolares" is an empirical study which describes how school books refer to the Andalusian linguistic variery (at the levéis of Compulsory Secondary Education and Voluntary Education) from the school year 2000-2001 until today. The analysis has been as comprehensive as possible as shown by the amount of texts studied, and tries to find out whether there has been any kind of linguistics planning of the variety as a consequence of the educational competence transfer to Andalusia and how that is reflected on the contents taught to the students. The main goal of the analysis is to see how these contents are taught: from an ideological and subjective perspective or rather from and objective, descriptive and aseptic point of view; whether the newly acquired knowledge about the Andalusian dialect is there to be found, whether there are any mistakes or inaccuracies and whether there is an official filter which analyses the contents that affect the study of the Andalusian variety. Key Words: Andalusian dialect, textbooks, linguistics planning, language teaching.

El habla andaluza en los libros de texto escolares" est une étude empirique qui décrit le traitement que la modalité linguistique andalousie recoit dans les méthodes scolaires en vigueur (dans l'étape d'enseignement secondaire obligatoire et du baccalauréat) en Andalousie depuis l'année scolaire 2000-2001 jusqu'á nos jours. L'analyse, qui essaie d'étre exhaustive (on peut voir le matériel utilisé) cherche á decouvrir si, á cause des transferts éducatifs en Andalousie, il y a eu quelque planification linguistique de la modalité et comment celle-ci peut se concrétiser dans les contenus que les eleves apprennent et surtout de quelle facón on peut transmettre ees contenus: si avec une perspective idéologique et subjectiv o avec une facón objective, descriptive et aseptique; si les méthodes laissent deviner les nouvelles connaissances des parlers andalous, s'il y a des erreurs ou des inexactitudes et si nous pouvons parler d'un controle officiel qui analyse les contenus qui touchen l'étude de l'Andalou. Mots-Clés: L'Andalou, méthodes scolaires, planification linguistique, enseignement de la langue.

Monografía dialectal de Acehúche (Cáceres).

ÍNDICE: Presentación || 1 Situación y delimitación geográficas | 1.1 Algunas notas históricas | 1.2 Tradiciones y costumbres vivas || 2 Estudio lingüístico | 2.1 Metodología empleada | 2.2 Estructura || 3 Fonética | 3.1 Vocalismo | a) Vocales tónicas | b) Vocales átonas | c) Vocales finales | 3.2 Consonantismo | a) Consonantes iniciales simples | b) Grupos iniciales | c) Consonantes interiores simples | d) Consonantes finales || 4 Morfosintaxis | 4.1 El artículo | 4.2 El nombre | 4.3 El género | 4.4 Los afijos | 4.5 El adjetivo | 4.6 Los pronombres | 4.7 Tratamientos | 4.8 El verbo | 4.9 Preposiciones | 4.10 Conjunciones | 4.11 Interjecciones | 4.12 Adverbios | 4.13 Modismos y locuciones adverbiales || 5 Vocabulario || 6 Toponimia | 6.1 Topónimos || 7 Visión de conjunto || Bibliografía

Vocabulario dialectal del pueblo cacereño de Cilleros. Al vocabulario le precede una lista de características fonéticas y morfológicas del habla de la localidad.